Séance 6 — QCM formatif, bilan et préparation à l’évaluation

Objectif de la séance

Faire le point avant l’évaluation

Automatismes

a. \((-8) \times 4\)
b. \(\dfrac{-64}{-8}\)
c. \((-5)^2\)
d. \(-5^2\)
e. \((-2) \times (-1) \times (-6)\)

QCM formatif

Le QCM se passe sans calculatrice et sans le cahier. Il ne compte pas dans la moyenne : ce qu’on y cherche, ce sont les questions ratées, pas le score. À côté de chaque question, coche aussi si tu es sûr ou non de ta réponse — une bonne réponse dont tu n’es pas sûr est à retravailler autant qu’une erreur.

Fiche « ce que je dois savoir faire »

La règle des signes, pour le produit comme pour le quotient

Les six gestes de la séquence

Multiplier deux nombres relatifs : produit des distances à zéro, signe donné par les signes des facteurs.
Déterminer le signe d’un produit de plusieurs facteurs en comptant les facteurs négatifs.
Calculer le carré d’un relatif, et distinguer \((-4)^2\) de \(-4^2\).
Diviser deux nombres relatifs, avec la même règle des signes.
Passer d’une écriture de quotient à une autre : \(\dfrac{-a}{b} = \dfrac{a}{-b} = \trouM{-\dfrac{a}{b}}\).
Enchaîner les quatre opérations en respectant les priorités.

Exercices

Test de fin de séquence

Trois minutes par question, sans le cahier.

a. Calculer \((-7) \times (-6)\), puis \(\dfrac{-7,2}{-9}\). b. Sans calculer, donner le signe de \((-1) \times (-2) \times (-3) \times 4\). c. Calculer \((-6)^2\), puis \(-6^2\). d. Calculer \(-3 + 5 \times (-4)\). e. Calculer \(2a - 7\) pour \(a = -5\).